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浅析2019年高中数学课堂问题互动教学法的运用

作者2019-07-01 10:24未知
  姜春阳
  
  作为一门重点学科,高中数学在高考成绩中所占的比重很大。对于高中数学教学,广大教师应高度重视。高中数学学科的特点,是晦涩抽象。问题互动教学模式,已经广泛的应用于高中数学教学中。将问题设置作为课堂教学的重心,与学生的实际情况相结合,实现课堂互动,会构建更加高效的课堂教学。对此,教育理论毕业论文有如下思考
  
  一、高中数学课堂问题互动教学法的价值
  
  1.营造良好的学习氛围
  
  数学课堂上应用问题互动模式,能营造融洽的课堂学习氛围,促进师生之间、生生之间的互动,对良好的师生关关系进行构建。对于学生的学习情况,教师能在第一时间内了解,以便根据学生的实际情况,及时调整教学活动,提升学生的学习成绩,促进教学质量的提高。
  
  2.有效提升学生的学习能力
  
  在高中数学课堂上通过应用问题互动教学模式,帮助学生构建知识体系,在原有的数学知识的基础上,对更高层次的数学知识进行掌握,以获取新的数学思想。
  
  二、高中数学课堂应用问题互动教学法的策略
  
  1.树立正确的教学目标,构建良好的师生关系
  
  为了使学生掌握基础的数学知识,教师应结合教学内容,对不同的教学目标进行制定,以真正提高学生的创新能力和逻辑思维能力。例如,在学习高中数学“函数与方程”知识时,教师可预先对教学目标进行设定。首先,要求学生对函数与方程之间的关系更好的理解,通过分析和讨论函数的特点,对比初中和高中函数的异同点,让学生对方程和函数的解析进行探讨。根据讨论的结果,教师可提出适当的问题,通过师生间的交流,使学生对数学知识更好的掌握。
  
  2.設置问题情境,培养学生的探究能力
  
  设置问题情境,是开展问题互动教学法的必要手段。首先,教师在设置问题情境时,应具有灵活的内容和形式,设置具有开放性的问题答案。通过对提问方式的交换,学生可深入探讨问题,由此加深对数学知识的理解。其次,教师在设置问题情境时,应立足于现实,注重理论与实践的联系。例如,在研究高中数学“点、线、而位置关系”时,教师可对一些生活道具进行利用,以直观的演示点、线、面,让学生认真观察三者的关系,根据学生独立思考的结果,教师有针对性的提出问题。让学生总结和概括思考的结果,促进学生更扎实的掌握知识。推荐阅读>>>>>>>浅谈初中数学教学众多方面的反思
  
  3.灵活运用教学方法,激发学生学习的兴趣
  
  教师在高中课堂上应用问题互动教学模式时,需要对教学手段合理选择。通过运用灵活的教学方法,将学生学习的兴趣激发出来,进而促进学生学习成绩和教学质量的提升。例如,通过探究式教学模式的运用,充分发挥学生的主观能动性,将学生的学习热情激发出来,对学生探究性思维进行培养。
  
  三、运用问题互动式教学法需注意的问题
  
  1.有目的的设计问题
  
  教师在运用互动教学法时,应有目的的设计问题,要与教学目标相符。只有对学习的本质真正体现,所设计的问题才更有意义。同时,问题的设计要具有直观性,与数学学科的特点相符。使学生通过直观的感知,对数学学习的本质真正领悟。
  
  2.问题的设计要适当,要具有开放性
  
  新形势下,传统的高中数学教学模式不能与教育发展的需要更好的适应。为了促进学生的终身发展,必须改革传统的教学模式。作为一种高效的教学方法,问题互动教学法培养了学生的问题意识,通过师生间的互动,将学生学习兴趣激发出来,构建了高效课堂。将问题互动教学法应用在高中数学教学中,需要树立明确的教学目标,设置问题情境,并灵活运用各种教学方法,以真正提高学生的学习能力和课堂教学效率。本篇文章由58硕博论文网提供,更多相关阅读可关注浏览。
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