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浅析分层教学,有效解决中职机械基础教学存在

作者2019-03-29 11:59未知
随着我国制造业的快速发展以及现代企业制度的完善,整体素质优良、专业技能熟练的岗位工人逐渐成为各个企业争相聘请的人才,由此可见,中职机械基础专业课程教学对于学生来说非常重要。提升学生的专业技能,优化学生的综合素质对于专业课教师来说是一个永恒的话题。利用专业的教学改革方法,更加紧密地结合专业课的教学理论与技能,才能够实现企业与校园的无缝对接。
  一、中职机械基础教学现状
  1.中职学生总体素质参差不齐,为教学带来了许多的困难
  高校近几年实行的扩招政策使得中职生的生源质量急剧下降,学生对于学习的热情度与积极性都不高,对于自身以及未来的职业规划没有什么明确的定位,逐渐走进了就业的认识误区。主要表现在两个方面:(1)学生认为将来自己只能做一个一线操作员,所以并不重视理论知识的学习;(2)学生在日常学习中缺乏脚踏实地的学风,思想轻浮、好高骛远,不能够认识到知识的重要性。所以,学生在学习机械专业时,对于本专业的基础知识掌握得并不是很牢固,自然也没有学科之间的交叉理解能力。
  2.知识与技能培养呈现脱节现象
  机械基础课程有一个最大的特点,那就是概念、公式、符号多,而中职学生系统性与逻辑性方面的缺陷,会导致理论教学出现抽象乏味的现象。另外,中职院校开设的机械基础教学课程中,实验课与理论课的开设一般只停留在浅显的验证层面之上,最终流于形式,这样的课程没有可作为支撑的真实项目以及有实用价值的理论知识,学生自然也很难从中学到什么有用的知识,更别说激发学生的学习热情了。学生学习的理论知识不能够结合实践技能,学习的兴趣也会不断地淡化,直至最终消失,提升学生的知识与技能更是无从谈起。
  3.传统的机械基础课程没有明确的受众
  教师在传统的机械基础教学中一般多采用照本宣科的教学方式,学生没有足够的实践机会来熟悉学到的理论知识,所以学生最终学到的理论知识都成了纸上谈兵。在传统的机械教学中,教师之所以看重理论教学的重要性,主要是因为在考试当中理论知识比较重要,学生是否掌握实践技能,理论知识是否熟练,最终的考核标准都是一张卷子。由此可见,为了应付考试而进行的学习行为,学习质量就显而易见了。机械基础的知识多数繁难、偏杂,所以教师在教的过程中也很费精力,学生在学的过程中也很难理解,因此为了节省机械基础课程教学的时间,使得机械基础变得更加适应中职学校学生学习,就必须进行适当的改革,降低机械基础课程的难度。
  二、分层教学,有效解决教学中现存的问题
  中职机械基础教学中,教师应根据学生情况的不同以及基础层次的不同将教材分成重点、难点等多种层次。教师在教学当中要尽量学会进行分层次取舍,保证学生能够更加准确地掌握好自己所学习的知识与技能。分层教学不仅可以提升学生的学习效率,还可以帮助学生在最短的时间内掌握更多的技能,为学生提供更多的时间与空间。例如,在进行齿轮传动这一课的教学时,教师必须理清这一课程的重点部分,及时地给予学生更多的启发与引导,这样学生才能够更深层次地进行知识的钻研与理解。又如,教师在讲解渐开线的形成以及公法线等术语时必须要有耐心,学会进行分层传授。第一层,教师可以以钟表玩具中的齿轮作为实例来启发学困生,逐步有层次地引出齿轮、涡轮等原理。教师还可以为学生展示变速箱装配图,用其中的齿轮转动实例来启发学生,让学生更加直观地感受到齿轮的真实运转。在学生观察的过程中,教师要适时进行数据的讲解与指示,引导学生进行有目的的观察,这样学习效果才会更好。第二层,教师要帮助学习优良的学生全部掌握知识,要求学生快速完成各项参数计算以及速比计算等知识的运用。第三层,利用学优生带动学困生的计划实现教学成绩的整体提升,在这一阶段教师可以为学生适当地布置项目作业,帮助学困生有计划、有步骤地逐渐提升学习成绩。
  三、分层教学在中职机械基础课程中的作用
  1.对机械基础课程进行分层教学可以满足不同层次学生的需求
  由于学生的文化层次以及专业知识基础不同,教师应为其设置相应的教学内容。对于一些文化基础相对比较薄弱、没有明确学习目标的学生来说,他们所呈现的课堂状态是纪律涣散的,厌学情绪比较高,这些学生一般很少主动去了解机械基础知识。这时教师就要发挥自身的引导作用,了解每一个学生的个性特征,设置因人而异的专业指导与目标引导,培养学生个性,注重发挥学生的特长,这样不同层次的学生才能够对专业更加感兴趣。除此之外,教师还要学会精心设计教材内容,在课堂之上呈现出更多层次的教学环境,这样才能够全方面地锻炼学生的实践能力以及思维能力。
  2.分层进行机械基础教学可以提升学生的学习能力
  在实行分层教学之后,学生的专业技能获得了较大的提升。在分层教学时,教师应该时刻秉承着一个原则,那就是由易到难、由浅入深,这些都是专业知识的内在逻辑。教师在锻炼学生的过程中,首先要从浅显的基本功以及简单的技能操作入手,其次再围绕分层教学的原理进行复杂的专业技能训练。教师还可以尝试进行一些基础知识竞赛、单元小测试等专业的技能培训教学活动,在这些活动中学生的学习问题与学习质量可以及时反馈出来。教师还可以在其中进行优秀学生与技术能手的选拔,对学生进行适当的鼓励,这样学生才能够更加积极主动地参与到课堂学习当中,提升机械基础课堂教学的效率。
  教师要学会用不同的方法提升学生中职机械基础的学习成绩,用有针对性的方法来帮助学生重拾自信心,这样学生才能够更加明确今后的学习目标,实现自身今后的职业生涯规划。
 
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