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基于以人为本管理理念下的高校教学管理工作浅

作者2019-03-25 08:38未知

 当前,我国教育领域正加快实现传统教学管理理念的转变。由传统的以效率为本逐步朝向以人为本的方向发展,不仅体现了现代教育的价值,还顺应了我国教育改革的发展要求。

  一 以人为本管理理念

  以人为本理念,又被称为人本管理理念,其最早产生于 20 世纪 30 年代,真正得到应用是在 20 世纪六七十年代。以人为本管理理念推动了现代管理理念的发展与变革,强调通过科学的协调与组织,优秀限度地发挥每个人的效率和作用,试图满足每个人的内在需求,实现整个管理系统的逐步优化。以人为本管理理念的发展过程,实现了对人的本性、本质及价值认知的逐步深化与拓展,明确地提出了将以人为本作为未来社会文明发展的最高价值取向。如今,这种理念已经广泛应用于各个领域,并有效地提高了管理组织的凝聚力,为管理工作注入了新的活力。

  二 以人为本管理理念在高校教学管理工作中的重要性分析

  高校教学管理工作的核心及关键是对人的管理,因此,在教学管理工作中树立以人为本管理理念不仅顺应了当前知识经济时代的呼唤,更推动了高校教育逐步由精英式教育转变为大众式教育的基本要求,也是进一步推动我国市场经济发展及完善的基本需求。

  1.顺应了知识经济时代的呼唤

  随着知识经济时代的到来,人力资源与科技创新的重要性越来越受关注,作为知识的基本载体,个人的发展与努力是知识得以传承的基础。因此,这个时代对于人才的要求也在逐步提高,高校工作的重心即为社会发展输送高素质、创新型人才,为此,高校管理工作必须注重树立以人为本的管理理念。

  2.推动高等教育由精英教育发展为大众教育的基本要求

  近年来,随着我国高校招生规模的逐步扩大及跳跃式发展,我国高等教育逐步由传统的精英式教育向大众化教育方向发展。为了顺应这一形势的发展,高校必须加快转变传统管理理念,在教学管理工作中全面融入以人为本的思想,构建开放性、科学性的管理机制。针对扩招所造成的教育资源缺乏、教学质量降低等状况,应加快建立以人为本理念下的教学质量监控系统。

  3.进一步完善和发展市场经济的需要

  为了满足市场需求的日趋多样化、复杂化,必须加快推动高校教育的信息化建设,构建新型教学管理模式,实现教学管理工作的自主性、开放性、个性化与数字化,建立健全管理制度,顺应市场经济的发展需求,培养个性化、创新型人才。在市场经济环境下,学生不仅仅是单纯的受教育者,还是高校教育的消费者,为此,高校教学管理必须注重并提高服务质量,以便更好地满足消费者的需求,根据学生的学习兴趣,为其提供更为全面、周到的服务。

  三 以人为本管理理念下创新高校教学管理工作的途径分析

  当前,各大高校必须坚持以人为本,创新管理理念及人才培养模式,推动完善教学管理制度,以加快推进高校教学管理工作的不断创新。

  1.创新管理理念,坚持以人为本

  高校传统教学管理理念具有强制性特征,注重监督及惩罚,即高校管理者为了实现有效管理,对师生提出的强制性要求。传统管理理念极大地制约了我国高校的发展。为了顺应时代需求,必须树立以人为本的管理理念,加快创新教学管理工作。一方面,应注重以学生为本。学生乃高校生存之本,若无学生,高校也就失去了其存在的意义与价值。高校的使命即为社会发展培养高素质的人才。因此,高校教学管理工作中应将学生视为中心,处处为学生着想,除了注重教学质量的提高以外,还应注重推动学生的全面发展。另一方面,应以教师为本。作为高校教学工作的主体,教师是开展各项教学活动的关键。为此,高校必须注重发挥人本思想的效力,关心教师的工作与生活,尽可能地为教师营造良好的生活和工作环境,确保其业务能力得到充分发挥,优秀限度地调动教师的主观能动性,充分发挥其创造力,使其积极投身于高校教育工作中。

  2.基于以人为本的理念,创新高校的人才培养模式

  当前高校在人才培养工作中暴露了不少问题,如学生学习积极性不高,教学互动性差,教学培养目标无法顺应学生的个性化发展,培养模式单一,导致学生难以适应错综复杂的社会环境。为了解决这些问题,必须加快创新人才培养模式,注重学生的主体性,充分激发其智慧与潜能,提高其创新与实践能力,促进其全面发展。新模式应以知识、素质、能力结构为基础进行构建,在党的教育方针及国家素质教育的指导下,围绕学生这一主体,在高校、社会的共同参与下,为学生营造良好的知识、能力、素质培养环境,通过各种运行机制的组合,实现高校教育目标。该模式主要包括以下要素:教学培养目标、培养规格、教学体系、教学方法、培养途径、评价体系、管理机制等。该模式应以汲取知识为基础,将素质视为核心,将能力作为本位,坚持学生知识、能力、素质培养的协调与发展,以学生为本构建一支适应新模式发展的教师队伍,结合社会需求及高校自身特点,构建知识、能力与素质模块。同时,加强实践锻炼,创新考核评价体系,积极吸纳社会行业人士及家长的广泛参与,最终构建一个立体化、信息化的人才培养体系。

  3.完善教学管理制度

  必须加快完善高校教学管理制度,以便更好地规范、约束和引导师生的行为准则。现代教学管理体制必须将管理制度作为基础,管理体制完善与否直接关系到教学的有序性及实效性,为此,必须确保高校教学管理体制的科学性与民主性,建立健全高效、公平的激励制度,以公平作为基本出发点,奖罚分明,适当拉大奖罚之间的差距,以提高激励效果。与此同时,应建立人性化教学管理规范,充分体现以人为本的管理理念,将构成教学及管理组织的个人视为最为关键的因素,力求做到满足每位教职工及管理人员的需求,实现人尽其才各尽所能等目标;力求满足每位学生的发展需求,为其成才提供各种必要条件,实现人人进取、人人成才等目标。一方面,应注重将教学管理权力予以下放,转变传统由教务处牵头的被动式管理模式,逐步实现高校工作由行政为中心转变为以教学为中心,充分调动基层组织及教职工的工作积极性;另一方面,确保师生的监督权力获得保障,在加快完善教学管理制度的过程中,必须构建健全的民主审议制及监督制,将教学管理的监督权交给师生,从而有效落实监督、反馈及落实机制。

  四 结束语

  总之,高校作为我国应用型、创新型人才的重要培养基地,必须注重加强教学管理工作,充分认识到以人为本管理理念在高校教学管理工作中所发挥的重要作用,加快转变传统管理理念,将以人为本管理理念融入高校教学、科研、管理工作的方方面面,与此同时,注重加快创新高校的人才培养模式,进一步完善教学管理制度,确保高校教学管理工作稳步推进,以逐步提高高校的教学、科研等各项工作的实效性。

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