华文教材中“校园生活”话题的描写及大纲构拟
作者2019-04-17 11:03未知
作为海外推广汉语,弘扬中华文化途径之一的华文教育工作蓬勃发展,而与之相关的教材编写工作还不够成熟,没有一个适合华文教材编写的话题大纲是其原因之一。针对这一问题,本文选取了九套经典的、有代表性的华文教材和三套国内语文教材作为研究对象,以“校园生活”类话题为例,对两类教材中话题的选择和编排进行描述和对比,在数据统计和对比分析的基础上,尝试构建出更适用于华文教材编写的话题大纲。首先,通过对华文教材中涉及到的课文内容、课前话题、活动任务等进行总结,以简短话语标注任务并进行话题的总结和分类;其次,在话题的层级方面,根据话题容量的大小和复杂度对其划分层次,使得话题大纲的构建更加全面、系统;另外,在话题难度等级方面,文章以年龄为维度对所提取的话题定级,形成两个关于两种教材的具有层级性、年龄性的一个初步话题大纲。通过统计、分析、对比华文教材和国内语文教材在话题选择和分级上客观情况,我们发现华文教材在话题选择和编排上有稚化倾向,并且对有关学生生命安全教育、心理健康教育等方面有所欠缺,此外教材编写应当关注到话题的重现问题。在上述分析研究的基础上,本文从“校园生活”话题入手,研究结合儿童青少年智力、思维、人格等在不同阶段的发展特点,并结合国内语文教材在相关方面的可取之处。在此基础上,从教学对象的年龄维度以及话题的层次划分来选择适合各个年龄阶段的话题任务,形成一个关于“校园生活”类的话题大纲,以此为华文教材编写、华文水平测试提供些许方法和思路。
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