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简述信息一览：

• 1、特殊教育学校论文摘要怎么写?
• 2、自闭症儿童教育论文
• 3、特殊教育学校没有英语课怎么评职称
• 4、特殊教育浅谈论文

特殊教育学校论文摘要怎么写?

特殊教育学校论文摘要范文1：立德树人是教育的根本任务，是教育改革发展的方向。特殊教育学校作为专门对残疾儿童少年实施基础教育的教育机构，必须全面落实立德树人根本任务，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的标准，促进特殊学生知识建构、品德培养、价值塑造，把他们培养成社会主义建设者和接班人。

特殊 教育 是使用经过特别设计的课程、教材和教学组织方式及教学设备，对特殊需要的 儿童 进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

特殊教育浅谈论文篇一 《特殊教育的缺失摭谈》【摘要】学校教育，德育为先。特殊教育存在的严重缺失，就是对残疾孩子思想教育工作的忽视。本文从实际出发，对特殊教育德育工作提出理性的思考和实践探索，对特殊教育德育工作的理性认识、德育现状及教育途径进行大胆尝试与研究。

特殊儿童的教育论文篇一：《我国特殊儿童教育发展的影响因素及对策》 【摘要】随着社会的发展，人们越来越重视教育事业，对特殊儿童的教育也进一步发展，特殊儿童的个别化教育***（IEP）也更加坚定的实施。

自闭症儿童教育论文

自闭症儿童教育论文篇一《自闭症儿童教育训练的实践探索》[摘要] 自闭症，又称孤独症，属于一种全面发育障碍，既不同于精神障碍，也不同于智力障碍，但又与两者之间在某些方面有相似之处，比如具有攻击行为、刻板行为，还有3/4的自闭症儿童智商测试结果是弱智等。

特殊教育智障生的论文篇一：《特殊教育学校智障学生生活化教学的实施》 摘要：智障学生因为其本身的缺陷，运用传统的课程教学已经无法获取明显的效果，教学效率也较低。所以，我们应当寻求出一种以可以培养智障学生生活自理能力为主的，更为贴近生活的教学课程。

父母要不断学习有关自闭症的专业知识，自己要成为自闭症儿童训练的专家。特殊的孩子还是可以通过教育和学习来获得知识，取得进步的，对自闭症孩子的干预要越早越好。

心理咨询与治疗专业人员在对特殊儿童提供服务的多学科合作的团队中占有重要位置，而特殊学校以及普通学校中从事融合教育的教育工作者也需要具备基本的心理治疗专业素质和技能。

关键词：特殊儿童；心理疾病；心理健康；教育 近几年来，由于环境污染、食品不健康、化学药物泛滥或遗传因素等的影响，我国的特殊儿童数量在不断地增长。我们所说的特殊儿童并不仅仅是身体上盲、聋、哑或智商上的智障儿童，还包括不同类型的问题儿童，比如多动儿童、自闭儿童或者学习能力缺陷儿童等。

特殊教育学校没有英语课怎么评职称

1、特殊教育老师需要考取RBT、BCaBAl、BCBA等获得国际认证的证书，或其他证书，例如：儿童口肌训练师”“语言训练师”国际国内双认证证书、“全国孤独症儿童启音师资骨干培训班”进修结业证书等。特殊教育教师是指为教育身心发展上有缺陷儿童的教师。

2、目前有些城市或学校在评职称方面仍有优待全日制硕士研究毕业生的政策，即工作满三年可直评为一级教师。所谓直评，也并不是没有任何要求，只是不受制于职称的名额指标（如十人申报且均符合条件，十人全部评为一级教师）。

3、专职从事教科研、电化教育、督导工作的人员主持并完成市级以上教育教学研究课题1项。（课题材料含预审时要注意审查1课题申报书、2结题书、3课题成果等）撰写并公开发表1篇本学科教育教学研究论文。

4、如果是特殊学校工作或在普通学校举办的特殊班搞特殊教育的教师，在该杂志上发表文章对晋级与评职称是有用的，但如果是普通学校搞普通教育的教师作用不大甚至没有作用。

5、不能几十人争一个报评副高职称决定因素不仅是参评教师的条件是否达标，而是学校有没有副高职称指标。学校退休一个副高职称的教师，才有一个参评副高名额。常常是一个副高名额几十个人争，争到这个参评名额并不意味着就能评上副高职称，还得参加统一考试与全区参评教师一起竞争。

6、能。英语是一个学习科目，该科目教师资格证同级改职道德与法治有评职称资格，因此教师一级职称是英语，高级能申请德育。高级教师为普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县（市、区）教研机构和校外教育机构中教师、教研人员、教育工作者取得的副高级职称。

特殊教育浅谈论文

1、关键词：残疾儿童教育问题研究 近年来，我国的残疾儿童教育得到了国家的重视和支持，制定颁布了一些残疾儿童教育方面的法律法规，特殊教育事业由此获得了较快发展，然而，从整体上看，我国的残疾儿童教育仍然面临着一系列问题，这些问题亟待得到重视和解决，问题产生的原因在于残疾儿童教育起点低、发展落后。

2、摘要：以特殊教育信息化带动特殊教育现代化，破解制约我国特殊教育发展的难题，促进特殊教育的创新与变革，是发展特殊教育事业的重大战略抉择。本文从特殊教育发展面临的问题出发，分析了信息时代给特殊教育发展带来的新机遇，提出了特殊教育信息化的发展重点，以及特殊教育不同层级主体的信息化推进责任。

3、特殊儿童心理学是一门运用心理学的原理和方法，探讨不同类型特殊儿童的心理发展过程和内在活动规律的新兴交叉学科。

4、优美的班级环境有助于陶冶情操，美化心灵。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有创造教育教育者的环境，教育才能取得预期的效果。“课堂布置是班级文化的重要组成部分。教室里整齐、干净、整洁的布局给人们带来了欢乐的日子，让学生在课堂上保持充实。

5、在开展儿童随班就读的工作过程中，定期召开家长会，让家长对特殊教育有初步的了解，提高对残疾儿童随班就读的正确认识，树立正确的教育观念，有了与学校合作的积极性，促使随班就读的教学质量不断提高。 特殊教育教师工作总结与不足5 南通特殊教育中心的同仁对特殊教育认识非常深刻。

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