国际比较教育学

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简述信息一览：

• 1、中西方教育差异论文1000字范文
• 2、浅述中英教育差异论文
• 3、论中美家庭教育差异的相关论文?
• 4、[中美教育文化差异浅析论文]中美文化差异论文
• 5、余中根学术论文之外国教育史与比较教育

中西方教育差异论文1000字范文

中西方教育差异相关论文篇一： 《 中西方 家庭教育 差异之对比 》 父母是子女的第一任教师，家庭教育对人的教育具有不可置换的意义。中美在家庭教育上存在着显著的差异，不同的观念和培养方式造成了中美两国的 儿童 在成人后存在着明显的差异。在东西方社会的制度结构中，家庭制度的地位和作用有很大的不同。

中西方教育差异1000字论文篇1：《浅析中西方教育的差异》 摘要：当代世界激烈的竞争归根到底是人才的竞争，而人才的培养需要依靠教育，教育的成败关系到国家的前途和命运。为了进一步适应当今世界的要求，我国教育也应吸取西方教育的精华，从而完善自身。

中国式现代化和西方现代化的区别论文中西方现代化区别论文如下：中西方的教育体制受到不同的文化背景与思维方式的影响，呈现出较为明显的差异性特征，尤其体现在学生的个人成长方面，西方社会多崇尚个人主义的教育发展观念。在高校教育中会给予学生充分的成长空间，并提倡学生独立性需要通过个人的拼搏获得。

-01-31 中西方文化的差异 论文文献 53 2013-09-26 浅谈中西方文化差异的论文。

奠定了中世纪西欧教育的基础，促进了西欧各民族文化的交流. 近代欧洲成为世界进步的火车头，从近代欧洲诞生的近代文明以其巨大的影响左右了世界近代历史的走向。***、民主、法制、共和、科学等观念，今天已为世人广泛接受；地理***现使得世界的联系愈加紧密，东西方世界从此愈加成为一个不可分割的整体。

当代西方学校管理的新模式――校本管理 陈建吉 校本管理（school？based management），简称为“ISM”，是西方80年代学校改革运动中出现的一种新的教育管理模式，在国外教育管理领域非常有影响。过去二十年中，一些学校在这种新的管理理念指导下，运作学校管理，取得了较好的效果。

浅述中英教育差异论文

1、浅述中英教育差异论文篇一 《中英职业教育的差异及对我国职业教育发展的启示》 摘要：作为现代教育发源地的英国，在职业教育过程中，也取得了很大的成绩。

论中美家庭教育差异的相关论文?

1、中美教育差异浅析论文篇一：《中美教育的差异及思考》 摘要：教育是立国之本，强国之策。中美两国由于文化背景、教育传统等的不同，在教育质量和人才培养方面存在差异。本文就中美两国的教育差异进行了初步的分析和比较，以为中国的教育改革提供一些启示和思考。

2、中西方教育差异相关论文篇一： 《 中西方 家庭教育 差异之对比 》 父母是子女的第一任教师，家庭教育对人的教育具有不可置换的意义。中美在家庭教育上存在着显著的差异，不同的观念和培养方式造成了中美两国的 儿童 在成人后存在着明显的差异。在东西方社会的制度结构中，家庭制度的地位和作用有很大的不同。

3、写作思路：写出中国父母和美国父母在教育儿女的问题上的根本性差异，表达出两种家庭的不同理念。

4、对我国家庭教育的启示 由于两国不同文化背景的影响，中国和美国形成了各具特色的家庭教育。我们应该尊重彼此的文化特点，并借鉴美国在家庭教育方面有价值和合理的成分来丰富我国家庭教育的理念和方法。通过对中美两国家庭教育的对***析，对我国家庭教育提出几点建议。

5、中美家庭教育的不同观念上的差异 在美国，子女是独立的个体，他们属于自己，他们有自己的喜好、选择、隐私、交际圈。在我国，毋庸置疑子女是属于父母的，一切得听父母的； 在美国家庭教育的着眼点在于培养孩子具有适应各种环境和独立生存能力的人。

[中美教育文化差异浅析论文]中美文化差异论文

1、中美教育差异浅析论文篇一：《中美教育的差异及思考》 摘要：教育是立国之本，强国之策。中美两国由于文化背景、教育传统等的不同，在教育质量和人才培养方面存在差异。本文就中美两国的教育差异进行了初步的分析和比较，以为中国的教育改革提供一些启示和思考。

2、对比中西教育的文化差异，寻找中西方教育文化的有利方面和各自弊端，取长补短，相互借鉴，为推动中国教育实现全面健康和可持续发展提供动力。

3、教育是一种文化现象，不同的教育反映的是不同的社会文化内涵，适宜美国今日社会的教育方法或教育体制并不一定适应于中国现在的社会。因此，不同国家的教育比较必须基于社会文化背景的比较。正是由于社会环境与文化传统的差异，构成了不同国家、不同社会的教育差异。

余中根学术论文之外国教育史与比较教育

1、关于教育现代化，余中根撰写了“外国教育现代化研究之述评”，探讨了教育现代化的理论与实践。他对杜威的成人教育观进行了深入解读，论文发表在《北京成人教育》2001年第9期。对于信息技术教育，他翻译了“信息技术行业的职业类别及员工受教育水平要求”，登载于《职教译丛》2001年第3期。

2、余中根先生，1***6年出生于江西省黎川县，是一位教育领域的专家。他持有教育学硕士学位，目前在保山学院教育系担任副教授，专注于教学与研究。他的学术生涯始于1996年，当时他进入北京师范大学教育学院深造，先后取得了教育学学士和硕士学位，他的专业领域主要集中在外国教育史和教育法学。

3、余中根，1***6年出生于江西省黎川县，是一位具有教育学硕士学位的学者。他在教育领域拥有丰富的学术背景，目前担任保山学院教育系的副教授职务。他的学术生涯始于1996年，当时他进入北京师范大学教育学院深造，期间陆续取得了教育学学士和硕士学位，专攻外国教育史和教育法学两个专业领域。

4、年7月，余中根考入北京师范大学教育系，专攻教育管理专业，师从劳凯声系主任，易进老师是他的班主任，他在此获得了教育学学士学位。两年后，他继续在教育学院深造，于2003年7月毕业，专业方向为教育史中的外国教育史，导师为郭法奇教授，班主任为苏立增老师，他在此获得了教育学硕士学位。

5、余中根教授的学术成果主要集中在教育法学领域，他的研究论文覆盖了广泛的主题。早期，他发表了《教育科学》2001年第3期的“学校、教师侵犯学生人格权及其法律责任”，深入探讨了这一议题，并被CSSCI（2000-2002）和全国中文核心期刊（2000）收录。

6、余中根，男，1***6年生，江西省黎川县人，教育学硕士，保山学院教育系副教授。1996年至2003年就读于北京师范大学教育学院，先后获教育学学士、硕士学位，研究方向为外国教育史、教育法学。出版专著两部，参编著作两部，主持厅级课题一项，发表学术论文三十余篇。

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