音乐教育钢琴教学论文
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简述信息一览：
论述音乐教育对儿童发展的作用论文
1、而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。儿童是与音乐最亲近的人群之 一，从某种意义上说，每个儿童天生都应该是一个音乐家，每个儿童都喜欢在音乐中游弋。
2、幼儿音乐教育的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步地感受美、表现美的重要使命。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
3、目前，社会上各类音乐培训机构不计其数，这类机构中，音乐学习往往都比较传统，即凭借老师的经验和感觉，儿童声乐教学更是如此，教与学的双方常常都要付出较大的体力代价。随着社会的发展科技的进步，催生了各种教学手段，多媒体软件课程教学就是其中非常重要且应用广泛的一项。
音乐学概论对音乐学教育专业的意义?
师范类四年制本科授予学士学位）培养目标：本专业培养具有现代音乐教育理念，掌握音乐学基础知识、基本理论与基本技能，具备在高等和中等学校进行音乐教学和音乐教育研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。
主要课程有：艺术学、教育学、钢琴教学、声乐教学、基本乐理、合唱指挥基础、音乐教育理论基础、和声学、复调音乐、曲式分析、中国音乐史、西方音乐史、视唱练耳、民族民间音乐概论、音乐学概论等。本专业具有“音乐学”硕士学位授予权。
音乐学的古罗马体系中实际表演法有器乐、声乐、戏剧等方面。音乐学是一个庞大学术系统，其学科根据体系和性质可以进行严谨的科学分类。据俞人豪的《音乐学概论》可以得知历史上曾出现过多种颇具影响且极具代表性的分类体系，即古罗马体系、阿德勒体系、德列格体系、维奥拉体系、艾尔舍克体系。
我也是一员，楼上讲的很好了，但还是不全，我来列举一下。
安庆师范学院音乐学院的科研论文
1、安庆师范学院音乐学院积极承担多项科研项目，以推动黄梅戏的改革与传承。其中，黄梅戏的改革与传承研究（编号07BB19）是2007年9月至2010年9月间，由时新新负责的国家社科基金项目，旨在深化对黄梅戏艺术的理论研究与实践探索。
2、安庆师范学院音乐学院多年来取得了显著的教学成果。据统计，该学院已成功培养了超过600名毕业生，他们活跃在音乐教育和文化艺术领域，其中部分毕业生甚至晋升到研究生阶段，进入国内知名音乐学院和师范大学，如向相关院校输送了30多名研究生和2名海外留学生。
3、安庆师范学院音乐学院高度重视师资队伍建设，致力于引进高级专业人才，目前拥有一支结构优化、年轻且富有活力的教师团队。学院现有正副教授共计10人，其中硕士及以上学位的教师达到11人，教师队伍的专业层次不断提升，教学实力日益增强。
如何成为一名合格的音乐教师论文
作为一名音乐教师，要有扎实的基本功及专业素养，这是教师的立足之本。根据教学内容，音乐教师的专业素养大致可分为唱歌（唱游），音乐知识和欣赏三部分。唱歌在音乐教学中占有重要的位置，唱歌能力应是音乐教师最基本的能力。
对于一个献身于音乐教育事业的教师来说，应该具有高尚的情操、丰富的知识、足够的耐心、独到的审美，这些都会对学生起着示范作用。在从教师自身来说，衣着、教态、语言与***，配上优美琴声，娴熟指挥，工整的板书，都会深深的影响着学生对于艺术，对于美的看法。因此教师必须从最基本的自我做起，做好师德、师恩。
“说、噱、弹、唱”，对音乐教师的基本素质提出了很高的要求。作为一名音乐教师，在教学中不仅要善于学习和运用音乐教学中已揭示的教学规律去指导教学实践，还要用科学的方法去开展教学艺术的研究，从而达到丰富和发展教学理论，提高教学基本功和教学质量的目的。
每位优秀的音乐教师都应具备爱的品质：热爱他的音乐事业、热爱他的教育事业、热爱他的每一位学生。虽然他们在表达爱的方式上不尽相同，但都因为有了爱的教育，人们才会对音乐更加热爱，也更加热爱他们的生活。可以说：爱是音乐教育的基础。音乐教师首先就是爱音乐。
在音乐教师中，专职教师少，其余大部是***教师，而就是***教师其专业技能也十分薄弱；有的学校还把能力低音乐基础差的教师安排来讲授音乐课，这不仅打击了音乐教师的工作热情和工作的积极性，还严重削弱和影响了音乐教育的师资力量和教育教学水平。
普通高中音乐教学存在的问题及对策论文
普通高中音乐教学存在的问题及对策论文 篇1 摘要： 高中音乐是高中基础教育阶段的必修课程之一，音乐课的教育价值体现在于激发学生的创造力及提高其人文素质。随着新课程改革的推进，传统音乐课程教学方式难以满足学生的实际需要，不利于学生成绩的提高。
中学音乐教学存在的问题 教学模式古老 教师为主导的传统中学音乐教育，教师的教学方式单一，主要是由老师带着学生唱歌或者通过口头讲授知识的方式，这种所谓的“填鸭式”教学，大大抑制了学生的积极性。
导致以上现象的众多原因中，高师音乐教育课程结构不合理、与中学音乐教育脱节、与高师音乐教育培养目标相脱节是主要原因。因此，应及时加强对高师音乐课程设置的改革。高师音乐教育专业开设的课程内容应包括：音乐感受与欣赏方面，开设如基本乐理、中外音乐史、民族民间音乐欣赏等课程。
院校音乐教育中存在的问题 对音乐教育不够重视 就音乐本身而言，它是一门系统的学科，不仅可以陶冶学生的情操，对我国素质教育的推进也有着十分重要的作用。
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